華龍網(wǎng)訊（通訊員 沈洪晨）師者，傳道授業(yè)解惑也。這簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，卻蘊(yùn)含了無盡的深意與責(zé)任。在教育的廣闊天地里有這樣一位老師，他用30余年的光陰，詮釋了這一神圣職業(yè)的真諦，并于近期獲評(píng)“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)。他，就是彭水縣石柳鄉(xiāng)小學(xué)的陳建軍，一位鄉(xiāng)村體育“筑夢(mèng)人”。

跳繩筑夢(mèng)

激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能

從教30余年，陳建軍從“班主任”跨越到“跳繩教練”，他始終把學(xué)生的成長(zhǎng)成才作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2005年，陳建軍在外學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，看到城里學(xué)校推行特色體育項(xiàng)目，學(xué)生不僅參與積極性高，且體質(zhì)強(qiáng)健，與自己學(xué)校那些體弱瘦小的孩子形成了鮮明對(duì)比。這激發(fā)了他為鄉(xiāng)村學(xué)生點(diǎn)燃體育火焰，激發(fā)潛能，塑造靈魂的決心。

回到學(xué)校后，他毅然決然地將這一想法匯報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并在學(xué)校的支持下，迅速著手推行體育項(xiàng)目。面對(duì)有限的資源和條件，他選擇了不受場(chǎng)地限制、可就地取材的跳繩項(xiàng)目。

沒有專業(yè)跳繩？他自制！陳建軍回憶起當(dāng)初艱苦的條件，仍歷歷在目：“我們用竹筒當(dāng)手柄，中間連接一根麻繩當(dāng)跳繩，后面也嘗試過鐵管做過手柄。”

2013年，在陳建軍的不懈努力下，學(xué)校跳繩隊(duì)正式成立。陳建軍通過觀看專業(yè)的跳繩比賽，自學(xué)跳繩技巧和方法。每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)，他都仔細(xì)研究，力求做到最好。在他的帶領(lǐng)下，孩子們也展現(xiàn)出了驚人的毅力和天賦。他們不怕辛苦，不怕失敗，一遍遍地練習(xí)，一次次地挑戰(zhàn)自我。他們的汗水灑滿了操場(chǎng)，他們的笑聲回蕩在校園上空。

“一直以來他堅(jiān)持不懈對(duì)學(xué)生進(jìn)行早晚的訓(xùn)練，早上五點(diǎn)多就起床，下午放學(xué)之后也對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，他不僅關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練情況，還非常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活細(xì)節(jié)?！笔l(xiāng)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)涂貴林談及陳建軍時(shí)頻頻點(diǎn)頭。

多年來，通過大家的辛勤付出和努力，學(xué)生們?cè)诳h級(jí)、市級(jí)跳繩比賽中屢獲佳績(jī)，囊括多個(gè)單項(xiàng)冠軍和團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，他本人也多次獲評(píng)市級(jí)、縣級(jí)各項(xiàng)表彰。然而對(duì)他而言，最大的榮譽(yù)并非這些稱號(hào)和獎(jiǎng)牌，而是學(xué)生們那一聲聲真摯的“陳老師好”。

務(wù)實(shí)創(chuàng)新

引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

在鄉(xiāng)村教育的道路上，陳建軍致力于讓每一個(gè)孩子都能享受到更高質(zhì)量的教育。他結(jié)合鄉(xiāng)村教育的實(shí)際情況，銳意進(jìn)取，用心工作，不斷創(chuàng)新跳繩工作舉措。

在廣泛借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀做法并深入總結(jié)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他創(chuàng)造性地提出了6項(xiàng)特色跳繩工作舉措，這些舉措涵蓋了完善跳繩工作制度、舉辦跳繩擂臺(tái)挑戰(zhàn)爭(zhēng)霸賽、設(shè)立專業(yè)比賽單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、設(shè)置學(xué)業(yè)跳繩獎(jiǎng)學(xué)金、創(chuàng)新“跳繩+學(xué)業(yè)”模式，以及關(guān)注學(xué)生心理健康成長(zhǎng)等多個(gè)方面。

工作中，陳建軍深入鉆研教材。在他擔(dān)任班主任期間，精心撰寫了長(zhǎng)達(dá)2500多頁的《班主任手冊(cè)》，字?jǐn)?shù)累計(jì)達(dá)到200萬字。從事體育教學(xué)以來，他整理了105本跳繩匯編資料，還編寫了一本4萬多字的跳繩特色校本教材和一本5萬多字的跳繩教案。

“我們學(xué)校還成功創(chuàng)建為重慶市義務(wù)教育階段跳繩特色學(xué)校?！标惤ㄜ娊榻B道。

近年來，石柳鄉(xiāng)小學(xué)的跳繩體育項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)愈發(fā)凸顯。學(xué)校抓住這一亮點(diǎn)，將跳繩確定為大課間活動(dòng)項(xiàng)目，并組建跳繩興趣小組，逐漸形成了“梯隊(duì)”發(fā)展模式，推動(dòng)跳繩運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。

在陳建軍的言傳身教下，跳繩隊(duì)的學(xué)生們?cè)趫?jiān)持跳繩愛好的同時(shí)，也緊抓學(xué)業(yè)。他們通過跳繩培養(yǎng)了體育興趣，不僅身體素質(zhì)得到了明顯改善，還在各種花式跳法中找到了無盡的樂趣，通過參加跳繩比賽，看到了大山以外的廣闊天地。

躬耕篤行

書寫動(dòng)人教育篇章

“教育是奉獻(xiàn)不是索??；教育是公益不是功利；教師先自重才能受尊重?！边@是陳建軍最常說起的一段話，他用自己的實(shí)際行動(dòng)履行著他的初心。

從教30余年來，他的腳步走過了石柳鄉(xiāng)的每一座山嶺、每一片田野。他心系鄉(xiāng)村的困難學(xué)生，家訪上千戶家庭，多方籌集資助金和愛心物資，幫助困難學(xué)生近千人次。

作為跳繩教練，陳建軍從未向?qū)W生收取過任何輔導(dǎo)或訓(xùn)練費(fèi)用。他不僅手把手地教授學(xué)生們跳繩的基本動(dòng)作，還在閑暇時(shí)輔導(dǎo)他們的文化課。即使在外出比賽期間，他也會(huì)監(jiān)督孩子們完成作業(yè)，確保孩子們的學(xué)業(yè)不受影響。

“孩子們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，訓(xùn)練本身就很艱苦，營(yíng)養(yǎng)必須跟上。”訓(xùn)練期間，陳建軍像父親一般陪伴每一位隊(duì)員健康成長(zhǎng)，甚至自掏腰包為孩子們?cè)黾佑?xùn)練營(yíng)養(yǎng)餐，陪他們過生日，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。他用愛守護(hù)每一個(gè)大山的孩子勇敢奔向夢(mèng)想和遠(yuǎn)方。

“陳建軍老師教給我們很多實(shí)用的跳繩技巧和方法，我覺得他教得非常細(xì)心，而且特別關(guān)心我們，愛我們?！睂W(xué)生秦靜說。

陳建軍老師用30余年的光陰書寫了一部動(dòng)人的教育篇章。他以體育智、以體育心，無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、躬耕篤行。他是學(xué)生成長(zhǎng)的“筑夢(mèng)人”，更是鄉(xiāng)村教育的“護(hù)航者”。